Метка: PROвсёнасвете

  Антон Семенович Макаренко  – всемирно известный воспитатель, педагог, прозаик и драматург. По мнению ЮНЕСКО относится к четырем педагогам (наравне с Дьюи, Кершенштейнером и Монтессори), определившим способ педагогического мышления в 20-м веке. Систему Макаренко до сих пор изучают и используют во многих странах мира.   Макаренко, А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко.- Москва: Правда, 1988.- 448 с. Макаренко, А.С. О воспитании / А.С. Макаренко.- Москва: Политиздат, 1988.- 256 с. Макаренко, А.С. Общение с трудными детьми / А.С. Макаренко.- Москва: АСТ, 2015.- 220 с.- (Бестселлеры детской психологии). Макаренко, А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко.- Москва: Художественная литература, 1987.- 621 с.

   Кугультинов Давид Никитич - калмыцкий советский поэт и журналист, военный корреспондент.   Жизнь! Сурово душу проверяя,        Как меня не устрашала ты!        Обстреляла на переднем крае,        Опоила ядом клеветы…        Долго не сменяла гнев на милость,        Но, что человек я, убедилась…                                                      Д.Кугультинов    &n

  Владимир Алексеевич Чивилихин – советский писатель и общественный деятель середины 20 -го века. Его книги были опубликованы в многотысячных тиражах. А главным творением автора считается “Память” книга, которая сыграла огромную роль в сознании советских граждан в середине 80-х годов прошлого столетия.          «Вы думали когда-нибудь о том, дорогой читатель, как цепко сидит в нас все прошлое, сделавшее нас тем, что мы есть?», — спрашивает в «Памяти» автор, заодно давая ответ, почему и его критики стали тем, что они есть.   Чивилихин, В.А. Над уровнем моря: повести / В.А. Чивилихин.- Москва: Советский писатель, 1984.- 432 с. Чивилихин, В.А. Память: роман-эссе / В.А. Чивилихин.- Москва: Современник, 1982.- 767 с.- (Новинки «Современника»). Ч

 Фазиль Искандер — один из наиболее знаменитых советских писателей-сатириков. В своих произведениях он воспевал Абхазию, но кавказские декорации были лишь предлогом для того, чтобы донести до публики гораздо больше, чем позволяла цензура.          Классик при жизни, по собственному признанию, абхаз с персидской фамилией, осознанно выбравший русскую культуру. Прозаик обладал одновременно солнечным и грустным даром, по его книгам снимают фильмы и ставят спектакли. Произведения Искандера читают на всех европейских языках. Благодаря его перу весь мир познакомился с маленькой, но такой душевной страной Абхазией.   Искандер, Ф.А. Где зарыта собака / Ф.А. Искандер.- Москва: ЭКСМО-Пресс, 2001.- 480 с.: ил. Искандер, Ф.А. Крокодилы и удавы: притчи,

 Звонкий запевала лирической песни Алексей Иванович Фатьянов прожил недолгую, но озаренную вдохновением жизнь. По-настоящему талант Фатьянова развернулся сразу после Победы. «Соловьи», «Потому, потому, что мы пилоты…» (из фильма «Небесный тихоход»), «Из-за вас моя черешня…» (из «Свадьбы с приданным»), «Давно мы дома не были», «Где же вы теперь, друзья-однополчане?» звучали по радио ежедневно.           Отличительные особенности творчества поэтического наследника Сергея Есенина – мелодичность стихов, отсутствие упоминания темы смерти даже в произведениях о войне и наделение музыкальных инструментов человеческими характеристиками. Лучшие строки песенника любимы и сейчас.    

 Писатель — это не просто профессия. Это призвание. Настоящий мастер слова не просто передает ту или иную информацию, он удивительным образом погружает свою аудиторию в совершенно другой мир, заставляя оторваться от реальности и на время забыть о том, что происходит вокруг. Чтение развивает воображение, учит думать и чувствовать, прививает грамотность на подсознательном уровне без зубрежки и нудных правил.  

           Русский советский писатель и поэт, драматург, сатирик и киносценарист Юрий Олеша подарил миру роман-сказку «Три толстяка» и десятки других удивительно талантливых произведений, поставленных на театральной сцене и легших в основание художественных картин и мультипликационных фильмов.   Олеша, Ю.Ю. Книга прощания / Ю.Ю. Олеша.- Москва: Вагриус, 1999.- 178 с.: ил. Олеша, Ю.Ю. Три толстяка: повесть-сказка / Ю.Ю. Олеша.- Москва: Самовар, 2008.- 144 с.: ил.- (Школьная библиотека).    

           Ирина Токмакова – это известная писательница, повести которой очень нравятся ее юным читателям, поэтесса, драматург, переводчик. Все ее творчество посвящено детям. Ее книги могут не только спасти от безделья, но и научить считать, писать и грамотно выражать свои мысли. Каждое слово в её произведениях пропитано добротой и светом, а именно – частичкой души самого автора.   Токмакова, И.П. Аля Кляксич и букваА: сказки / И.П. Токмакова.- Москва: РОСИЧ, 2017.- 144 с.: ил. Токмакова, И.П. И настанет весёлое урро: стихотворения, сказки, повести / И.П. Токмакова.- Москва: Детская литература, 2020.- 448 с.: ил.- (Школьная библиотека). Токмакова, И.П. Людмилка и Тим в сказочном саду: повесть-сказка / И.П. Токмакова.- Москва: АСТ, 2016.- 1

 Евгений Баратынский считался современниками величайшим поэтом России. Его элегии и эпиграммы читались в литературных салонах. Описаниями природы и любовной лирикой восхищались друзья-поэты. По непонятным причинам он был задвинут на задний план, но остается значительной фигурой в русской поэзии ХIХ века. Незаслуженно забытый после смерти, он был заново открыт современному читателю во второй половине XX века стараниями Анны Ахматовой, Иосифа Бродского и Модеста Гофмана.   Боратынский, Е.А. Разума великолепный пир: о литературе и искусстве / Е.А. Боратынский.- Москва: Современник, 1981.- 224 с.: портр.- (Библиотека «Любителям русской классики» Из литературного наследия). Боратынский, Е.А. Стихотворения и поэм / Е.А. Боратынский.- Москва: Современник, 1982.- 222 с.: ил.- (Классичес

 Всемирный день чтения вслух. Ежегодно в первую среду марта отмечается Всемирный день чтения вслух. День чтения вслух проходит по всей стране с 2010 года по инициативе некоммерческой организации "Lit World". На сегодняшний день её поддерживают и успешно проводят библиотеки, школы и университеты в более чем 65 странах мира. В прошлом году в акции приняли участие более миллиона человек.          Цель — показать чтение как способ взаимодействия с окружающим миром, как возможность вместе со звучащим словом передать свои эмоции другому человеку.